“三通两平台”实践进行时:让教师爱上教学信息化
发布时间:2024-09-22 12:32:41 作者:玩站小弟 我要评论
自《教育信息化十年发展规划2011-2020年)》颁布以来,教育部明确了教育信息化发展目标。自此,“三通两平台”成为建立现代教育信息化体系的关键词,各地教育部门也相继出台了
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自《教育信息化十年发展规划(2011-2020 年)》颁布以来,通两 教育部明确了教育信息化发展目标。平台自此,实践时让“三通两平台”成为建立现代教育信息化体系的进行教师教学关键词,各地教育部门也相继出台了行动计划,爱上大力支持教育资源共享、信息教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台建设。通两
随着“三通两平台”建设的平台深入,信息技术在改变传统教育模式的实践时让同时,也对一线教师队伍提出新的进行教师教学要求。据了解,爱上在实际教学工作中,信息或因设备操作复杂,通两或因传统观念无法转变,平台在新信息化设备到位后,实践时让只学不用、或用也仅限于公开课的现象屡见不鲜。因此,如何加提升信息化教学的真实覆盖率,已经成为中国教育界的重要课题。
近日,广西、广东、内蒙、云南、湖北、甘肃、福建等多地电教馆针对教师信息化应用所开展的“微课程大赛”,为我们探索出一条能够切实加强教师信息化应用推广之路。
培训到位,观念更新,开视野!
要推进教育信息化,校领导必须成为信息技术的内行,这样才能率先刷新传统的教育理念,更好地利用现代化信息技术工具,优化、整合现有教育资源,将教育信息化的优势最大化地体现。
在“微课程大赛”启动前,各地教育局先期组织了各校校长,参加了一次教学信息化系统培训。通过翔实生动的培训课程,帮助这些校长和信息化系统管理人员,从信息化硬件建设、到资源库建设、乃至信息化教育应用等领域,全面刷新认知,打开全新的教育实践视野,打破思想观念上的思维定势和各种条条框框,并从一线教师应用的角度,深刻理解信息化在实际教学中意义和价值,进而为“微课程大赛”在各校的落地执行,奠定了坚实基础。
电信助力,赛训合一,结硕果!
此次“微课程大赛”分为“报名”、“初赛”、“决赛”三阶段展开,报名参赛的教职员工需使用“班班通”系统制作电子课件录制授课微视频,再上传至“班班通”平台,然后由当地教研中心及教研专家进行指导和评审,最终决出获奖教师和作品。赛事获奖作品将通过“班班通”平台,实现区域优秀教育资源价值的最大化。
与以往教育系统组织的课件比赛不同,这次“微课程大赛”还引入了运营商——中国电信,对比赛进行全方位的技术支持。例如,在作品提交之前,当地中国电信分公司会对参赛教师进行课件培训,让教师首先从课件内容、设备操作、应用学科等多方面着手有从理念到实践的整体认知和操作基础。
在福建宁德的蕉城华侨小学, 中国电信受邀在参赛学校的每周校例会上进行教师培训,并甄选出经验丰富且对信息化教育有较深了解的老师,进行专门辅导,帮助备课。通过赛课活动,蕉城华侨小学全校70%教师已经开始使用“教育云”进行授课,在全校掀起了信息化授课的风潮。
随着“三通两平台”建设的平台深入,信息技术在改变传统教育模式的实践时让同时,也对一线教师队伍提出新的进行教师教学要求。据了解,爱上在实际教学工作中,信息或因设备操作复杂,通两或因传统观念无法转变,平台在新信息化设备到位后,实践时让只学不用、或用也仅限于公开课的现象屡见不鲜。因此,如何加提升信息化教学的真实覆盖率,已经成为中国教育界的重要课题。
近日,广西、广东、内蒙、云南、湖北、甘肃、福建等多地电教馆针对教师信息化应用所开展的“微课程大赛”,为我们探索出一条能够切实加强教师信息化应用推广之路。
培训到位,观念更新,开视野!
要推进教育信息化,校领导必须成为信息技术的内行,这样才能率先刷新传统的教育理念,更好地利用现代化信息技术工具,优化、整合现有教育资源,将教育信息化的优势最大化地体现。
在“微课程大赛”启动前,各地教育局先期组织了各校校长,参加了一次教学信息化系统培训。通过翔实生动的培训课程,帮助这些校长和信息化系统管理人员,从信息化硬件建设、到资源库建设、乃至信息化教育应用等领域,全面刷新认知,打开全新的教育实践视野,打破思想观念上的思维定势和各种条条框框,并从一线教师应用的角度,深刻理解信息化在实际教学中意义和价值,进而为“微课程大赛”在各校的落地执行,奠定了坚实基础。
电信助力,赛训合一,结硕果!
此次“微课程大赛”分为“报名”、“初赛”、“决赛”三阶段展开,报名参赛的教职员工需使用“班班通”系统制作电子课件录制授课微视频,再上传至“班班通”平台,然后由当地教研中心及教研专家进行指导和评审,最终决出获奖教师和作品。赛事获奖作品将通过“班班通”平台,实现区域优秀教育资源价值的最大化。
与以往教育系统组织的课件比赛不同,这次“微课程大赛”还引入了运营商——中国电信,对比赛进行全方位的技术支持。例如,在作品提交之前,当地中国电信分公司会对参赛教师进行课件培训,让教师首先从课件内容、设备操作、应用学科等多方面着手有从理念到实践的整体认知和操作基础。
在福建宁德的蕉城华侨小学, 中国电信受邀在参赛学校的每周校例会上进行教师培训,并甄选出经验丰富且对信息化教育有较深了解的老师,进行专门辅导,帮助备课。通过赛课活动,蕉城华侨小学全校70%教师已经开始使用“教育云”进行授课,在全校掀起了信息化授课的风潮。
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